Senin, 18 Juli 2011

BACAAN ORANG PANDAI

Ada tiga orang mahasiswa diterima di Universitas Indonesia masing-masing pada Fakultas Teknik jurusan Metalurgi, Fakultas Ekonomi, dan Politeknik UI. Mereka berasal dari kampung yang miskin akan informasi tetapi otak mereka cukup encer untuk melewati test masuk Perguruan Tinggi Negeri. Kebetulan mereka berada di satu lokasi tempat kost.



Sebagai anak dari kampung, mereka merasa Jakarta terlalu luas jika ingin menyambanginya dengan berjalan kaki. Mereka sepakat menyewa sebuah motor untuk dipakai bergantian, dan harga sewa motor perhari Rp. 30.000,- Karena niatnya motor itu dipakai bersama secara bergantian, mereka membagi rata harga sewa itu, masing-masing menanggung Rp. 10.000.



Kebetulan mereka kenal seorang tukang ojek yang bernama pak Udin dan meminta bantuannya untuk mencarikan motor sewaan dengan menyerahkan uang penyewaan Rp. 30.000,- sebagai biaya sewa motor. Pak Udinpun melayani mereka dengan mendatangi juragan ojek yang memang usahanya adalah penyewaan motor, juragan itu bernama pak Kumis.



Sesampai di rumah pak Kumis, pak Udin menyapa: “Assalamualaikum pak Kumis... waaahh, motor sewaannya semakin banyak nih, banyak motor baru lagi ya?...” “Alhamdulillah, pak Udin. Tumben pagi2 datang kesini, mau setoran ya?” Kata pak Kumis. “Oooh bukan. Begini pak Kumis, saya sedang membantu tiga anak mahasiswa yang ingin menyewa motor, kebetulan mereka punya dana untuk sewa perharinya Rp. 30.000. Kan ini sama dengan tarif yang pak Kumis kenakan untuk penyewaan satu motor. Naaah saya kan sudah bawa pelanggan ni, kira-kira saya bisa dapat diskon pak? Masalah komisi, biar saya yang minta langsung ke mereka aja, pak Kumis tidak usah repot deh...” seraya pak Udin.



Pak Kumis pun menjawab senang “Oh diskon, bisa-bisaaa.. saya akan kasih pak Udin diskon Rp. 5.000, gimana?”

“Okeh-okeh... terimakasih pak Kumis...” sambut pak Udin dengan senang.

Maka dibayarlah sewa motor tersebut di muka Rp. 25.000,- setelah dipotong diskon dari pak Kumis.



Tak berapa lama pak Udin pun datang dengan membawa motor sewaan kepada ke tiga mahasiswa tadi. Dengan semangat para mahasiswa itu menyambut motor sewaan itu dengan gembira.



Pak Udin: “Naah ini motor yang saya sewa dari pak Kumis untuk kalian. Sebelumnya harga sewanya Rp. 30.000, tapi karena saya dekat dengan pak Kumis, dan saya mau berkata jujur dengan kalian bahwa saya mendapat diskon dari pak Kumis Rp. 5.000,- Untuk itu saya serahkan uang kelebihan ini, terserah adik2 mau kasih saya berapa, saya ikhlas”.



Para mahasiswa: “Oooh iya iya pak Udin, kami justru berterimakasih kepada pak Udin yang telah membantu untuk mencarikan motor dengan cepat, apalagi bapak dengan jujur menerangkan transaksi itu kepada kami. Agar diskon itu dapat dibagi rata dan kami pun tidak melupakan jasa pak Udin, biar kami ambil Rp. 3.000 yang akan kami bagi rata menjadi Rp. 1.000 per orang. Sedangkan sisa Rp. 2.000 nya untuk pak Udin. Semoga Tuhan memberkati hidup pak Udin, amieeeen” sambut mahasiswa serentak.



Sepulangnya pak Udin, ke tiga anak2 mahasiswa yang berotak encer ini menghitung2 biaya yang dikeluarkan sambil berbincang memuji2 kebaikan dan kejujuran pak Udin. “Wah tak disangka ya, orang Jakarta masih ada yang jujur begitu, saya tadinya malah mau ngasih tip lima ribu. Tapi mempertimbangkan kantong kita juga, pak Udin dikasih dua ribu juga sudah senang, yo wes lah...”



Namun sekonyong-konyong salah seorang mahasiswa Fakultas ekonomi menyela pembicaraan itu: “Tapi ndul... kalau aku hitung-hitung, masing-masing dari kita kan keluar Rp. 10.000 untuk sewa motor senilai Rp. 30.000. Kemudian dapat diskon dari pak Udin dan dibagi pada kita masing-masing terima Rp. 1.000. Maka biaya per orang yang dikeluarkan adalah Rp. 9.000. Jika biaya Rp. 9.000 itu kita kali 3, maka biaya yang kita keluarkan untuk menyewa motor ini adalah Rp. 27.000. Sedangkan pak Udin tadi Cuma kita kasih komisi Rp. 2.000,- Kalau dijumlahkan Rp. 27.000 + Rp. 2.000 = Rp. 29.000. Sedangkan kita tadi menitipkan uang ke pak Udin Rp. 30.000. Lho.... kalau begitu selisih Rp. 1.000 KEMANA????



Kontan ke tiga mahasiswa yang konon berotak encer itu memutar otaknya dengan keras. Satu jam belum ketemu kemana selisihnya. Dua jam, lima jam, hingga tiga hari tiga malam para mahasiwa itu berkutat untuk mencari selisih itu, tidak juga ketemu. Disamping ini merupakan teka-teki, merekapun sebenarnya sadar bahwa ada yang salah dalam perhitungan transaksi ini, padahal tidak ada pihak yang dirugikan. Sebagai insan akdemisi, mereka tertantang untuk mendapatkan jawabannya.



Anda mau tahu kenapa?



Hal penting yang harus dijadikan acuan adalah; bahwa semenjak permulaan penyewaan motor ini, ke tiga mahasiswa tadi sepakat untuk menanggung bersama-sama secara adil untuk mendapatkan motor dengan biaya sewa yang lebih tinggi dari kemampuannya. Untuk itu mereka bersatu menghimpun kekuatan financial untuk mencapai biaya sewa tersebut. Kemudian mereka menyuruh pak Udin, pak Udin mendatangi pak Kumis, pak Kumis bersedia memberikan diskon pada penyewaan motornya, dan diskon itupun dilaporkan oleh pak Udin kepada pemilik dana yaitu para mahasiswa tadi. Sampai disini belum ada hal yang terlihat aneh jika ingin diruntun ke belakang tentang transaksi yang terjadi.



Hal aneh baru terjadi dikala uang diskon sebesar Rp. 3.000 diklaim dan dibagikan kepada ke tiga mahasiswa dan Rp. 2.000 diberikan kepada pak Udin sebagai balas jasa. Jika diskon Rp. 5.000 tadi tetap tidak dibagi baik kepada ke tiga mahasiswa maupun ke pak Udin, dan pelacakan transaksi dilakukan bahwa biaya penyewaan motor Rp. 30.000 itu telah berkurang menjadi Rp. 25.000, maka tidak akan terjadi perhitungan yang aneh. Ini disebabkan masing-masing mahasiswa mengklaim dan membagikan diskon untuk memperhitungkan biaya yang dikeluarkan secara individu, sementara penyewaan motor masih dihitung secara kolektif dengan angka Rp. 30.000. Jadi ada gap angka yang dijadikan patokan antara biaya kolektif (Rp. 30.000) dikurangi diskon Rp. 5000, dengan perhitungan masing-masing individu (Rp. 9.000) dan digabungkan menjadi Rp. 27.000. Hal ini dikarenakan adanya pencampuran antara diskon kolektf (Rp. 5000) dengan diskon yang sudah dibagikan (Rp. 1000) pada masing2 mahasiswa. Artinya ada penetrasi individu dalam menghitung hasil dari kekuatan yang dicapai secara kolektif, sehingga asumsi yang dipakai akan menjadi kacau dan menciptakan ketimpangan2 baru.



Kisah ini memberikan pelajaran bagi orang yang mau berfikir; bahwa jika kepentingan individu diutamakan dalam sebuah tim, maka ia akan cenderung menyesatkan. Apalagi ketika mementingkan jatah yang akan diterima bagi masing-masing individu, ia akan lupa misi awalnya untuk mencapai kekuatan secara bersama, bukan sendiri-sendiri. Begitupula dengan cara hidup bergolong-golongan yang merupakan jenjang yang lebih tinggi dari kehidupan individualisme yang cenderung mencirikan keserakahan. Jika cara hidup bergolongan yang dianggap paling ideal, pasti kebenaran yang ada hanya akan bernilai nisbi-relatif. Benar kata satu golongan, belum tentu benar bagi yang lainnya. Tepat menurut sebuah golongan, bisa melenceng menurut golongan lain.



Perbedaan ini timbul karena masing-masing golongan memiliki program tersendiri untuk mencapai tujuannya, untuk membesarkan golongannya. Hal tunggal yang dianggap dapat membesarkan golongannya adalah kekuasaan. Karena kekuasaan yang dituju, maka materialistik akan menjadi jembatan sekaligus tujuan dengan pencapaian kekuasaan itu. Dan jika materi sudah dianggap sebagai tujuan hidup, maka golongan-golongan itu tidak akan memiliki idealisme, tidak punya program yang konsisten, tidak punya visi dan misi yang kokoh dan tidak dapat menjawab permasalahan orang-orang yang diwakilinya. Semua tergantung arus mana yang kuat membawanya.



Jika arus ke kanan yang kuat menariknya, maka perahu golongannya akan terseret ke kanan. Jika arus berbalik ke belakang, maka perahunya akan segera bermanuver ke belakang. Walaupun penumpang di dalamnya teguncang dan kacau karenanya, yang penting perahunya dapat mengikuti arus yang paling kuat dan tetap berlayar. Walaupun harus siap menerima resiko kehancuran perahunya, walaupun harus kehilangan buritannya sebagai motor pendorong utama.



Perahu-perahu kecil itu tidak mengetahui, bahwa sebentar lagi akan ada gelombang Tsunami yang akan memporakporandakan apa saja yang tidak memiliki dasar yang kuat. Akan menenggelamkan segala sesuatu yang tidak memiliki pegangan yang kokoh. Tinggal nanti para penumpangnya akan menyesali nasib, mengapa harus naik perahu-perahu yang mudah hanyut oleh arus kecil saja. Padahal mereka bisa turun dari perahu dan naik ke atas bukit, menuju ke tempat tinggi yang sejuk dan aman dari segala gangguan untuk membangun sebuah Kapal Induk yang Besar diatas bukit. Kapal Induk yang mampu melintasi berbagai tantangan menuju arah kehidupan yang fitrah bagi kemanusiaan.

KUNCI RAHASIA AGAR PINTAR MATEMATIKA

  1.  Perpanjang Sujud dan Puasa (No SARA) :

    Dalam keadaan yang tidak stabil, perubahan kedudukan akan turut membantu memulihkan kesehatan. Dalam keadaan sujud, di mana posisi jantung lebih tinggi dari kepala membuat aliran darah mudah menuju ke kepala. Darah yang berisi oksigen itu memang sangat dibutuhkan oleh otak guna mengoptimalkan fungsinya. Karena itu, memperpanjang sujud, khususnya pada shalat tahajud, akan memberikan kesempatan kepada otak memenuhi kebutuhan oksigen secara maksimal. Selain itu, sujud dalam kedaan semua anggota tubuh beristirahat sangat membantu memperbaiki kestabilan.

    Sedangkan puasa berfungsi menekan otak untuk melakukan pengimbangan memory. Hal ini dapat dilihat ketika seseorang berpuasa, otak akan banyak mengeluarkan omega 3 yang sangat dibutuhkan oleh sel-sel saraf. Di samping itu, puasa dapat menurunkan kadar kortisol dan memperbaiki mekanisme pelepasan kortisol. Kortisol dalam aksinya akan mencegah/menahan penggunaan glukosa oleh hipokampus, menghambat transisi sinapsis dan menyebabkan neuron/sel saraf luka (injury) serta kematian sel. Puasa juga dapat menurunkan level lipid peroksidase, yaitu suatu enzim yang dapat menghasilkan radikal-radikal bebas dan meningkatkan level dehidroepiandrosteron, yaitu suatu hormon yang penting untuk optimalisasi fungsi otak. Tidak mengherankan jika Rasullulah berkata bahwa puasa itu menyehatkan. 
  2. Perbanyak Latihan otak

    Yang dimaksud dengan latihan otak adalah memberikan stimulasi kognitif, seperti berdiskusi tentang topik aktual, mengisi teka-teki, main catur, bermain Rubik’s, Bermain musik atau berkesenian, dapat membantu mempertahankan kemampuan kognitif. Latihan tersebut mendorong berkembangnya dendrit dan meningkatnya plastisitas sistem syarat pusat.
  3.  Permen Karet

    Penelitian yang dilakukan Baylor College of Medicine melibatkan 108 siswa, 52 perempuan dan 56 laki-laki usia 13 hingga 16. Mereka dibagi dalam dua kelompok yang menguyah permen karet dan yang tidak, dalam pelajaran matematika. Setelah 14 pekan, semua mahasiswa melakukan ujian. Yang mengunyah permen karet menunjukkan nilai matematikanya naik 3%. Sementara hasil ujian akhir juga menunjukkan kenaikan secara signifikan, dibandingkan yang tidak mengunyah permen. Namun begitu belum ada kesimpulan mengapa hal itu bisa terjadi. “Beberapa peneliti menyimpulkan tingkat stres yang lebih rendah, menjadikan lebih bisa fokus dan menjelaskan mengapa mengunyah permen meningkatkan fokus dan konsentrasi,” kata Craig Johnston PhD, dosen di Baylor College of Medicine. Dia menambahkan penelitian itu menunjukkan potensi mengunyah permen terhadap prestasi akademik dalam kehidupan nyata.
  4. Coklat

    Penelitian mendapati senyawa yang terdapat di coklat dan disebut flavanols sangat membantu dalam melakukan tugas perhitungan matematika. Zat itu juga bisa mengurangi perasaan lelah, serta kekeringaan mental. Demikian penelitian yang dipresentasikan pada pertemuan tahunan Psychological Society Inggris. Prof David Kennedy dari Northumbria University yang merupakan penulis kedua laporan itu mengatakan, coklat sangat membantu tugas yang berhubungan dengan mental. Penemuan itu menunjukkan pelajar yang makan coklat, saat menghadapi ujian bisa mendapat nilai tinggi. Flavanols merupakan bagian senyawa kimia yang disebut polyphenols dan bekerja meningkatkan aliran darah ke otak. Penelitian itu dilakukan pada 30 sukarelawan yang harus mengerjakan tugas menghitung mundur 3 angka antara 800 hingga 999 yang dihasilkan oleh komputer. Penemuan itu menunjukkan relawan bisa menghitung lebih cepat dan lebih tepat setelah minum coklat. Namun hasilnya berbeda saat mengerjakan tugas hitung mundur 7 angka karena lebih rumit dan membutuhkan bagian otak yang berbeda. Penelitian itu juga mendapati rasa lelah melakukan perhitungan lebih kecil saat diberi minuman coklat, meskipun melakukan secara berulang kali selama berjam-jam.



    Bagaimana..?? Mudahkan rahasianya agar pintar Matematika. Masalah percaya atau tidak..?? silahkan Sobat Soulmate yang menilainya sendiri.

Minggu, 24 April 2011

PERMAINAN ANGKA ALA JOE SANDY JILID 3

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Inilah yang digunakan Joe Sandy saat final dengan menggunakan trik Mathematics Extreme Prediction yang Diciptakan oleh Wiku Pulangasih "The Online Magician".
Anda bisa membuat prediksi 5 baris penjumlahan saat baris pertama baru selesai ditulis. Baris angka-angka di baris ke-1, 2, dan 4 ditulis secara acak oleh orang lain, sedangkan anda menulis angka-angka di baris ke-3 dan ke-5

Prosedur :
1. Minta seorang teman anda menentukan berapa digit angka yang akan digunakan dalam permainan (mulai dari 2 digit hingga tak terhingga). Misalkan, teman anda memilih 5 digit angka. Katakan bahwa anda dan sang sukarelawan akan bermain dengan 5 baris penjumlahan.

2. Suruh sang sukarelawan menulis 5 digit angka secara acak. Setelah selesai, katakan bahwa anda mampu memprediksi hasil penjumlahan, walaupun belum semua baris ditulis.

Cara membuat prediksi.

-Jika angka terakhir pada baris pertama lebih besar dari 1, maka kurangi digit terakhir dengan 2, dan tulis angka 2 di depan digit pertama. Contoh, sukarelawan menulis 56743 maka prediksi yang anda buat adalah 256741

-Jika angka terakhir pada baris pertama lebih kecil dari 2, maka kurangi digit terakhir dengan 2, kurangi digit kedua dari belakang dengan 1, dan tulis angka 2 di depan digit pertama. Contoh, sukarelawan menulis 56470, maka prediksinya adalah 256468. Jika sukarelawan menulis 56471, maka prediksinya adalah 256469.

Tulis hasil prediksi dan masukkan ke selembar amplop.

3. Minta orang lain menuliskan lagi 5 digit angka di bawah baris pertama. Misal orang tersebut menulis 87069.

4. Sekarang, anda akan menulis angka di baris ketiga. Yang harus anda cermati adalah angka di baris kedua. Anda harus menuliskan angka-angka di baris ketiga yang apabila per digitnya dijumlahkan dengan angka-angka di baris kedua hasilnya 9. Contoh, baris kedua angkanya 87069. Maka di baris ketiga anda menulis 12930.

5. Minta lagi orang lain untuk menulis lima digit angka di baris keempat. Misal, orang itu menulis 97438.

6. Katakan bahwa anda akan menulis 5 digit angka di baris kelima (terakhir). Prinsipnya sama, yang harus anda cermati adalah angka di baris keempat. Anda harus menuliskan angka-angka di baris kelima yang apabila per digitnya dijumlahkan dengan angka-angka di baris keempat hasilnya 9. Contoh, baris kedua angkanya 97438, maka di baris kelima anda menulis 02561.

7. Minta orang lain menghitung kelima baris penjumlahan. Suruh ia menuliskan hasilnya, dan bukalah prediksi anda di dalam amplop. Hasilnya pasti sama!

Semoga bermanfaat, Syukron..
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Selasa, 19 April 2011

SOAL-SOAL UN MTK SMA

UN SMA MTK IPA Tahun 2007 s/d 2010

http://www.ziddu.com/download/13490155/UNSMAMTKIPA2007.doc.html

http://www.ziddu.com/download/13490156/UNSMAMTKIPA2008.doc.html

http://www.ziddu.com/download/13490791/UNSMAMTKIPA2009.doc.html

http://www.ziddu.com/download/13490790/UNSMAMTKIPA2010.pdf.html


UN SMA MTK IPS Tahun 2008 s/d 2010

http://www.ziddu.com/download/13490304/UNSMAMTKIPS2008.doc.html

http://www.ziddu.com/download/13490305/UNSMAMTKIPS2009.doc.html

http://www.ziddu.com/download/13490516/UNSMAMTKIPS2010.pdf.html

SOAL-SOAL UN MTK SMP/MTs

Tahun 2007
http://www.ziddu.com/download/13436807/UNSMP2006-2007.pdf.html

Tahun 2008
http://www.ziddu.com/download/13436808/UNSMP2007-2008.pdf.html

Tahun 2009
http://www.ziddu.com/download/13436809/UNSMP2008-2009.pdf.html

Tahun 2010 Kode A
http://www.ziddu.com/download/13436854/UNSMP2009-2010kodeA.pdf.html

Tahun 2010 Kode B
http://www.ziddu.com/download/13436855/UNSMP2009-2010kodeB.pdf.html

PREDIKSI UN THN 2011
http://www.ziddu.com/download/13435914/PrediksiUNMTKSMP2011paket1.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13435932/PrediksiUNMTKSMP2011paket2.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13435975/PrediksiUNMTKSMP2011paket3.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13436030/PrediksiUNMTKSMP2011paket4.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13436125/PrediksiUNMTKSMP2011paket5.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13436164/PrediksiUNMTKSMP2011paket6.pdf.html

SOAL-SOAL UASBN SD/MI

Bagi yang punya anak didik, adik, atau saudara yang kini di kelas VI SD/MI, berikut ini
beberapa link yang bisa dijadikan REFERENSI:

Kisi-Kisi UASBN 2011
http://www.ziddu.com/download/13818930/Permendiknas_no2_2011.pdf.html

Kumpulan Soal Matematika (sudah dipisah per BAB)
http://www.ziddu.com/download/13818890/SD_-_Rangkuman_Matematika_SD.zip.html

Kumpulan Soal UASBN 2008 - 2010
http://www.ziddu.com/download/13819254/UASBNSD2010.pdf.html
http://www.ziddu.com/download/13819253/UASBNSD2009.pdf.html
http://www.ziddu.com/download/13819252/UASBNSD2008.pdf.html
http://www.4shared.com/account/document/qHXfe0q9/Mtk_1_Uasbn_10.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL
http://www.4shared.com/account/document/GVGP3Zj6/Mtk_2_Uasbn_09.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL
http://www.4shared.com/account/document/UysbsS_a/Mtk_81_Uasbn_08.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL
http://www.4shared.com/account/document/1v3sHfKu/Mtk_82_Uasbn_08.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL
http://www.4shared.com/account/document/QQHFgq39/Mtk_91_Uasbn_09.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL
http://www.4shared.com/account/document/zOo7wl-X/Mtk_92_Uasbn_09.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL
http://www.4shared.com/account/document/qMRyLILL/Mtk_93_Uasbn_09.html?sId=GEiIUPHeiiuOLBNL

PREDIKSI UASBN Matematika SD/MI Thn 2011
http://www.ziddu.com/download/11817986/PREDIKSI_UASBN_SD_MATEMATIKA_2011_1.pdf.htm

LINK DOWNLOAD SOAL-SOAL SPMB/SNMPTN

SPMB/SNMPTN Kemampuan Dasar Tahun 1990 s/d 2010

http://www.ziddu.com/download/13477218/SPMB-SNMPTNDSR1990.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477219/SPMB-SNMPTNDSR1991.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477251/SPMB-SNMPTNDSR1992.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477250/SPMB-SNMPTNDSR1993.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477287/SPMB-SNMPTNDSR1994.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477286/SPMB-SNMPTNDSR1995.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477284/SPMB-SNMPTNDSR1996.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477443/SPMB-SNMPTNDSR1997.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477344/SPMB-SNMPTNDSR1998.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477343/SPMB-SNMPTNDSR1999.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477364/SPMB-SNMPTNDSR2000.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477365/SPMB-SNMPTNDSR2001.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477456/SPMB-SNMPTNDSR2002.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477457/SPMB-SNMPTNDSR2003.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477490/SPMB-SNMPTNDSR2004.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477489/SPMB-SNMPTNDSR2005.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477510/SPMB-SNMPTNDSR2006.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477509/SPMB-SNMPTNDSR2007.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477578/SPMB-SNMPTNDSR2009kode183.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477577/SPMB-SNMPTNDSR2010.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13477579/SPMB-SNMPTNDSR2010-kode744.pdf.html


SPMB/SNMPTN Kemampuan IPA Tahun 1990 s/d 2010

http://www.ziddu.com/download/13481750/SPMB-SNMPTNIPA1990.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481749/SPMB-SNMPTNIPA1991.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481863/SPMB-SNMPTNIPA1992.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481864/SPMB-SNMPTNIPA1993.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481861/SPMB-SNMPTNIPA1994.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481860/SPMB-SNMPTNIPA1995.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481919/SPMB-SNMPTNIPA1996.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481918/SPMB-SNMPTNIPA1997.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481927/SPMB-SNMPTNIPA1998.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481928/SPMB-SNMPTNIPA1999.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481955/SPMB-SNMPTNIPA2000.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481954/SPMB-SNMPTNIPA2001.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481973/SPMB-SNMPTNIPA2002.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13481972/SPMB-SNMPTNIPA2003.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482146/SPMB-SNMPTNIPA2004.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482147/SPMB-SNMPTNIPA2005.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482097/SPMB-SNMPTNIPA2006.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482096/SPMB-SNMPTNIPA2007.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482161/SPMB-SNMPTNIPA2008.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482160/SPMB-SNMPTNIPA2009.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482174/SPMB-SNMPTNIPA2010-kode526.pdf.html



Prediksi Soal SPMB/SNMPTN Kemampuan Dasar Tahun 2011

http://www.ziddu.com/download/13482294/SPMB-SNMPTNDSR2011-prediksi1.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482292/SPMB-SNMPTNDSR2011-prediksi3.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482293/SPMB-SNMPTNDSR2011-prediksi4.pdf.html


Prediksi Soal SPMB/SNMPTN Kemampuan IPA Tahun 2011




http://www.ziddu.com/download/13482175/SPMB-SNMPTNIPA2011-prediksi1.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482277/SPMB-SNMPTNIPA2011-prediksi3.pdf.html

http://www.ziddu.com/download/13482278/SPMB-SNMPTNIPA2011-prediksi4.pdf.html

LINK DOWNLOAD SOAL-SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA SMA

Tahun 2002-2009 (Lengkap Dengan Pembahasan)

http://www.ziddu.com/download/13976873/SOALdanPEMBAHASANSoalOlimpiadeSMAThn2002-2009.pdf.html

LINK DOWNLOAD SOAL-SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA SMP

Soal-Soal Olimpiade SMP Tingkat Kota/Kabupaten dari tahun 2003 s/d 2010:


http://www.ziddu.com/download/14530283/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2003.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533457/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2004.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533599/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2005.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533651/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2006.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533666/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2007.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533871/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2008.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533889/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2009.pdf.html


http://www.ziddu.com/download/14533962/OSNMatematikaSMPKabupatenKota2010.pdf.html

MENEMUKAN HARI KELAHIRAN DENGAN MATEMATIKA

Ngomong-ngomong tentang hari, rasanya tidak afdol apabila kita sendiri tidak tahu hari kelahiran kita. Seandainya kita lupa mungkin kita bisa menanyakan kepada orang tua kita, tapi masalahnya apabila orang tua kita juga lupa, hmmm... (-_-).. ?? bisa beraabeee...
Tapi jangan khawatir dan gelisah karena dengan sedikit hitungan matematika Insya Allah akan terjawab dengan mudah dan penyakit lupa kita (amnesia sementara) akan hilang hehehe...

Berikut langkah-langkahnya, CEKIDOTTT...>>>

1) Tentukan tanggal kelahiran yang dicari harinya, misalkan tanggal kelahiran saya “30 September 1992”.

2) Tentukan jumlah hari dalam tahun itu, sejak awal tahun hingga hari lahir. Untuk tahun kelahiran kabisat, atau tahun yang habis dibagi dengan 4 dan seterusnya, maka jumlah hari di bulan Februari adalah 29 hari (tahun-tahun kabisat adalah dari sebelumnya … 1968, 1972, 1976, 1980, 1984, 1988, 1992, 1996, 2000, 2004, 2008, 2012, dst).
Sebagai pengingat jumlah hari pada bulan Januari = 31, Februari = 28 atau 29, Maret = 31, April = 30, Mei = 31, Juni = 30, Juli = 31, Agustus = 31, September = 30, Oktober = 31, Nopember = 30, Desember = 31

30 September, maka jumlah harinya adalah 31 (Januari) + 29 (Februari) + 31 (Maret) + 30 (April) + 31 (Mei) + 30 (Juni) + 31 (Juli) + 31 (Agustus) + 30 (September) = 274

3) Angka tahun dikurangi dengan 1 = 1992 - 1 = 1991

4) Hasilnya dibagi dengan 4 dan abaikan angka desimalnya = 1991 : 4 = 497

5) Jumlahkan angka tahun dengan jumlah hari dan hasil perhitungan no.4 = 1992+ 274 + 497 = 2763

6) Hasilnya pada no.5 dibagi dengan 7 = 2763 : 7 = 394,71429 = 394,7

7) Perhatikan angka desimalnya dan cocokkan dengan tabel di bawah. Karena angka desimalnya 7, maka hari yang cocok adalah hari Rabu.
(0 = Jumat, 1 = Sabtu, 2 = Minggu, 3 = Senin, 4 = Selasa, 5 = Rabu, 6 = Kamis, 7 = Rabu, 8 = Kamis).

Bagaimana..?? sekarang jadi ingat khan hari kelahiran kita (amnesianya tiba-tiba hilang, hohoho...^_^).
Semoga info tersebut bermanfaat dan tentunya bisa juga membantu teman atau saudara kita apabila mereka juga lupa dengan hari kelahirannya. d(^_^)b

Menebak Angka Pada Permainan Dadu

Mendengar kata “DADU” tentunya tidak asing lagi ditelinga Anda dengan benda yang satu ini (jangan salah sebut menjadi “DUDA” hohoho...^_^).
Yahh,,, benda yang bentuknya menyerupai kubus memiliki 6 mata dadu merupakan benda yang sering digunakan untuk bermain anak-anak hingga orang dewasa. Salah satu contoh permainan yang menggunakan dadu adalah permainan ular tangga dan monopoli. Didalam pelajaran matematika juga kerap sekali digunakan benda yang satu ini yaitu dalam materi peluang.

Nahh,, untuk permainan kali ini, kita akan mencoba menebak angka mata dadu yang dilempar oleh seseorang. Tentunya supaya permainan ini lebih menarik dengan cara menutup mata Anda seolah-olah Anda benar-benar menebak tetapi sebenarnya permaianan ini tidak lepas dari perhitungan matematis. Tanpa basa-basi lagi, berikut ini ulasannya, CEEEKIIIDOOTTTT....>>>>>

Langkah2nya :
1) Di awal permainan, semisal apabila Anda menebak angka satu buah dadu yang dilemparkan dan tebakan Anda benar, itu adalah sebuah kebetulan. Jika Anda menebak angka dua buah dadu yang dilemparkan dan tebakan Anda benar, itu memang sedikit mengesankan, tapi orang kemungkinan masih akan menganggap Anda kebetulan. Oleh karena itu, katakanlah bahwa Anda akan menebak angka 3 buah dadu dengan mata tertutup dengan perhitungan matematis.

2) Panggil seorang sukarelawan (teman Anda) dan suruh ia melemparkan 3 buah dadu . Misal muncul mata dadu pertama 3, mata dadu kedua 1, dan mata dadu ketiga 5.

3) Suruh ia mengalikan dua, pada dadu pertama (3 x 2 = 6)

4) Tambah angka tersebut dengan 5 (6 + 5 = 11)

5) Kemudian kalikan dengan 5 angka tersebut (11 x 5 = 55)

6) Suruh ia menambahkannya dengan angka pada dadu kedua (55 + 1 = 56)

7) Kalikan dengan 10 (56 x 10 = 560)

Tambahkan dengan angka pada dadu ketiga (560 + 5 = 565)

9) Minta sang sukarelawan menyebutkan angka total yang ia peroleh. Yang harus Anda lakukan, kurangilah angka tersebut dengan 250 (dalam hati) untuk mengetahui angka dadu yang dilemparkan sang sukarelawan. Dalam kasus ini, 565 – 250 = 315. Berarti dadu pertama bernilai 3, dadu kedua bernilai 1, dan dadu ketiga bernilai 5.

Selesai decchhh..permainannya dan selamat mencoba :D

PERMAINAN ANGKA ALA JOE SANDY JILID 2 (PERSEGI 4 X 4)

Siapa yang tidak kenal Joe Sandy? Seorang yang menjadi pemenang acara The Master Season 1 dan sekarang Joe Sandy menyandang gelar Master Angka karena kepintarannya mengolah angka dengan cepat.
Permainan angka yang dilakukan Joe Sandy yang membuat penjumlahan angka secara horizontal, vertikal, dan diagonal yang mendapatkan hasil yang sama.
Naahh... ada sedikit mengungkap rahasianya master Joe Sandy di JILID ke-2 ini (PERSEGI 4 x 4)
Dan tentunya semua itu tidak terlepas dari rumus.

Ini dia rumusnya :
A B C D
(D - 3) (C + 3) (B - 1) (A + 1)
(B + 1) (A - 1) (D - 1) (C + 1)
(C + 2) (D - 2) (A + 2) (B - 2)


Minta teman anda menentukan angka A, B, C, D.
Misalnya teman anda menentukan A=20 , B=10, C=15, D=25
Nah,, jumlahnya secara horizontal adalah 70.
Bagaimana membuat semua penjumlahan secara horizontal, vertikal, dan diagonal menghasilkan angka yang sama yaitu 70?
Caranya tinggal masukkan rumus diatas, menjadi spt dibawah
20 10 15 25 ==>> 70
22 18 9 21 ==>> 70
11 19 24 16 ==>> 70
17 23 22 8 ==>> 70
|| || || ||
70 70 70 70

Huah,,, permainan angka ala Joe Sandy selesai.. Asyik bukan.??,hehe..
Jika ada yang bingung bisa ditanyakan sama Master Joe Sandynya langsung hohoho....
Selamat mencoba yahh,, 

PERMAINAN ANGKA ALA JOE SANDY JILID 1 (PERSEGI 3 X 3)

Sebenarnya Permainan ini diperuntukkan untuk Anak kelas SD/SMP/Sederajat karena berbentuk persegi (3x3), tapi untuk orang Dewasa juga Halal kok hohoho.... '.

To the point saja yahh..?? Cekidott...>>>
1) Suruh teman Anda menyebutkan 3 angka bilangan bulat, tidak usah besar-besar, misalkan angkanya 5, 11, dan 15
2) Anda letakan angka tersebut pada persgi 3x3 dengan syarat meletakkan salah satu angka ditengah, tapi tidak boleh secara horisontal, vertikal, dan diagonal.
Contoh yang
tidak boleh :[ ] [ ] 15]
[ ] [11] [ ]
[5] [ ] [ ]

3) Misalkan peletakan angkanya seperti ini :
[ ] [ ] [15]
[ ] [11] [ ]
[ ] [ ] [5]
 
4) Angka tengah merupakan juru kunci permainan ini, dengan penjumlahan untuk kolom & baris yang masih kosong adalah 3 x angka tengah = 3 x 11 = 33.

5) Masukan angka-angkanya yang masih kosong :

[17] [1] [15]
[9] [11] [13]
[7] [21] [5]


Selesai dechh..permainannya.
Walapun cuma persegi 3x3, tapi menarik khan..!!
Bisa penjumlahan secara horisontal, vertikal, dan diagonal.
Lebih simpel dan tak begitu menguras otak Anda hee..^^'
Selamat mencoba :)

Rabu, 23 Februari 2011

Teknik Membilang (TEORI PELUANG)

  1. Seorang mahasiswa akan menempuh ujian 5 mata kuliah. Dosen memberikan 10 alternatif waktu untuk ujian tersebut.  Ada berapa cara yang berbeda penentuan waktu ujian bagi mahasiswa tersebut, jika urutan mata kuliah tidak doperhatikan?
  2. Seorang pegawai perpuatakaan akan mengatur 9 buku, 3 di antaranya berwarna merah pada rak buku. Ada berapa cara pegawai tersebut dapat mengatur buku itu bila: (a) 3 buku berwarna merah selalu berdampingan; (b) 3 buku yang berwarna merah itu tidak boleh berdampingan?
  3. Suatu panitia akan dibentuk dengan 6 orang. Berapa cara pembentukan panitia itu dapat dilakukan kalau calon anggota terdiri dari 5 orang lelaki san 3 orang perempuan, dan panitia harus: (a) ternentuk tanpa persyaratan lain; (b) terdiri dari 4 lelaki dan 2 perempuan; (c) terdiri dari 3 lelaki dan 3 perempuan; (d) terdiri paling sedikit 2 lelaki?
  4. Sebuah plat nomor kendaraan terdiri atas satu huruf, empat angka, dan dua huruf. Huruf dan angka masing-masing tidak boleh sama. Berapa banyak plat nomor kendaraan yang dapat dibuat apabila angka nol tidak digunakan?
  5. Sekelompok wisatawan terdiri atas empat orang lelaki dan empat orang perempuan. Kemudian mereka makan di sebuah restoran. Berapa banyak susunan tempat duduk yang bsa dilakukan, jika: (a) mereka duduk satu baris; (b) lelaki dan perempuan masing-masing duduk berdampingan; (c) hanya lelaki saja yang duduk berdampingan; (d) hanya perempuan saja yang duduk berdampingan; (e) mereka duduk berselang-seling; (f) seorang lelaki dan seorang perempuan tertentu selalu duduk berdampingan?